PTK SMK PERTANIAN CARA PRODUKSI PANGAN KELAS X

Mata pelajaran Keamanan pangan merupakan mata pelajaran produktif pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dari hasil observasi, diperoleh  bahwa nilai siswa kelas X SMK Negeri pada pelajaran Keamanan pangan masuk dalam kategori kurang. Masih dipakainya metode ceramah dalam pembelajaran menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut. Karena pembelajaran ceramah masih berpusat pada guru dan tidak dapat medorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Cara yang ditempuh untuk menyelesaikan masalah tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learing. Penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMK Negeri 1 tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan diperoleh kelas X 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X 2 sebagai kelas kontrol.

PENGGUNAAN STRATEGI BELAJAR INQUIRY DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI PENINGKATAN MERAWAT PERALATAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X SMK TAHUN AJARAN 2017 / 2018

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI STRUKTUR DAN ASPEK KEBAHASAAN TEKS ANEKDOT  MELALUI METODE PEMBELAJARAN TANYA JAWAB SISWA KELAS X FARMASI   TAHUN PELAJARAN 2017/2018

PENERAPAN METODE SUGESTI IMAJINASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS XI AP SMKN TAHUN PELAJARAN 2017/2018

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KEAMANAN PANGAN POKOK BAHASAN SANITASI INDUSTRI DALAM PENGOLAHAN HASIL PERIKANAN MELALUI METODE KOOPERATIF MODEL LEARNING TOGETHER PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji t, uji normalized gain, dan uji pengaruh. Hasil uji t diperoleh harga thitung sebesar 3,187 dan ttabel sebesar 1,669. Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih dari nilai rata-rata kelas kontrol. Hasil uji normalized gain diperoleh nilai gain kelas eksperimen sebesar 0,74 dan kelas kontrol sebesar 0,65. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan  dengan kelas kontrol.

CONTOH PTK SMK NAUTIKA KAPAL TENTANG BANGUNAN KAPAL KELAS X

PTK SMK KELAS XI PENCEGAHAN POLUSI LINGKUNGAN LAUT

CONTOH PTK SMK TEKNOLOGI PERIKANAN KELAS X KURIKULUM 2013

PTK SMK KELAS XI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PTK SMK KELAS X BUDIDAYA PERIKANAN AIR PAYAU DAN LAUT

Hasil uji pengaruh diperoleh nilai koefisien korelasi biserial sebasar 0,65. Dapat disimpulkan bahwa Project Based Learning berpengaruh positif dan menunjukan ada pengaruh yang kuat terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 pada mata pelajaran Keamanan pangan. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Project Based Learning (PjBL),  Aktivitas dan Hasil Belajar.

DOWNLOAD PTK SMK FILE WORD